Ve dnech 4. a 5. listopadu 2025 se ve spolupráci s Pedagogickou fakultou Univerzity Karlovy a Českou andragogickou společností uskutečnil již 15. ročník mezinárodní vědecké konference Vzdělávání dospělých 2025, tentokrát s podtitulem Transformace a perspektivy celoživotního učení.
Konference se zúčastnilo široké spektrum akademiků nejen z oblasti andragogiky, gerontagogiky, gerontologie, sociální práce a pedagogiky, ale také odborníků z praxe ze sociálních a zdravotně-sociálních služeb. Této odborné události se účastnili jak tuzemští odborníci, tak zahraniční experti z partnerských univerzit a institucí, kteří sdíleli své poznatky o vývoji a transformaci vzdělávání dospělých v evropském kontextu. Diskuse potvrdily, že vzdělávání a aktivizace dospělých v pokročilém věku představují klíčovou součást udržitelného rozvoje společnosti a že výměna zkušeností mezi výzkumníky a odborníky z praxe je nezbytná pro další inovaci vzdělávacích přístupů a podporu celoživotního učení.
Odborným garantem konference byl prof. PhDr. Jaroslav Veteška, Ph.D., MBA, předseda České andragogické společnosti a vedoucí Katedry andragogiky a managementu vzdělávání Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy. Pan profesor zahájil konferenci, která byla zaměřena na proměny a směřování vzdělávání dospělých v podmínkách současné společnosti, digitalizace a demografických proměn, přičemž zvláště akcentoval i nové výzvy v oblasti aktivizace seniorů, rozvoje kompetencí a profesního vzdělávání pracovníků v pomáhajících profesích.
Během konference zazněly příspěvky věnované edukaci, aktivizaci a kvalitě života seniorů v kontextu konceptu longevity, tedy prodlužování aktivní a smysluplné fáze života v dobrém fyzickém, psychickém i sociálním zdraví. Odborníci se shodli, že podpora vzdělávání a aktivizace seniorů je klíčovým prvkem udržitelného rozvoje společnosti, a to nejen z hlediska zdravotní prevence, ale i posilování autonomie, mezilidských vztahů a participace starších osob na společenském životě. Další příspěvky se zaměřily na širokou škálu témat – od rozvoje kognitivních dovedností prostřednictvím edukace a využívání herních a pedagogických prvků při práci se seniory až po komunitní péči a aktivizaci jako nedílnou součást kvality života seniorů. Představeny byly i inovativní formy reedukace v běžných denních činnostech, které prokazují, že vzdělávání a rozvoj schopností mohou přirozeně probíhat i mimo formální výukové prostředí. V souladu s klíčovými tématy konference se jeden z příspěvků zaměřil na měnící se potřeby seniorů a rostoucí význam celoživotního vzdělávání i ve vyšším věku. Zvláště byl představen projekt Alive, který se snaží odstraňovat překážky ve vzdělávání a vytvářet udržitelné nástroje pro skupinu 55+, s důrazem na flexibilitu, srozumitelnost a praktické dovednosti. Dále byla diskutována podpora sociálního kontaktu a individuálního přístupu ve vzdělávání seniorů. Závěrem bylo zdůrazněno, že investice do vzdělávání a mikrocertifikátů, včetně propojení mezigeneračních skupin, přináší významné přínosy pro kvalitu života všech generací, což plně koresponduje s pojetím longevity jako rozšiřování aktivní a smysluplné etapy života. Byly představeny také příspěvky o úloze kulturních institucí ve vzdělávání seniorů, které ukázaly, že celoživotní učení může být realizováno v širokém spektru kontextů, včetně muzeí, komunitních center či zařízení sociálních služeb. Příspěvky se dále věnovaly i managementu a profesnímu rozvoji pracovníků v sociálních službách, včetně strategického řízení domovů pro seniory a rozvoje kompetencí aktivizačních pracovníků. V neposlední řadě se pozornost soustředila i na propojení zdraví a vzdělávání, které poukázaly na mezioborové vazby mezi prevencí, edukací a kvalitou života ve vyšším věku. Celkově konference ukázala, že koncept longevity nelze chápat pouze jako prodlužování života, ale především jako rozšiřování jeho aktivní a smysluplné etapy, v níž vzdělávání a aktivizace podporují zdravé, sebevědomé a kvalitní stárnutí.
Patnáctý ročník konference Vzdělávání dospělých 2025 potvrdil, že tato tradiční akce představuje významnou platformu pro odbornou diskusi, sdílení dobré praxe a propojování akademické a aplikační sféry. Závěry konference zdůraznily potřebu rozvíjet inkluzivní, přístupné a inovativní formy celoživotního učení, které reagují na proměny současné společnosti a podporují kvalitu života všech generací.
Autorka: Mgr. Danuše Dvořáková
Katedra andragogiky a managementu vzdělávání, Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy
